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诗歌的暗示性是一个诗歌理论问题,而学生对诗歌只有浅近的知识,也容易为文题的表面所迷惑,不能把握本文的真正用意。因此本节课的主要任务是使学生突破认识的难点,帮助他们理解、学会暗示这一表达技巧,汲取宝贵的艺术营养。

1、比较“木”与“树”,“树叶”与“木叶”、“落木”在诗歌中不同的意蕴。
2、在诗歌鉴赏中,引导学生做一个敏感而有修养的鉴赏者。
3、善于根据题目,关键性的字、词、句,去理清文章的大体思路,化繁为简。
林庚(1910-2006),字静希。林志钧之子。诗人,现代诗人、古代文学学者、文学史家。中国作家协会会员。北京大学中文系教授,中国古代文学专业博士生导师。原籍福建闽侯(今福州市),1910年2月22日生于北京。
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